8月22日到23日，湖北省中小学教育质量综合评价改革研讨会在我市教育局隆重举行。研讨会由省教育厅基础教育处处长王强主持，教育厅省委高校工委副书记余学敏出席会议并作重要讲话，省教育厅副巡视员彭水成作了专题讲座。省教育厅、省教研室、省教科所、省继教中心、省信息中心以及兄弟地市教育局、教科院的的相关领导参加了会议。孝感市副市长王芳亦莅临会议现场。会议围绕“中小学教育质量综合改革”展开积极研讨，用专题讲座、头脑风暴等方法激发观念碰撞，集思广益，博采众长，为我省开展中小学教育质量综合评价改革厘清了思路，找准了方向，把握住了重点，为开展下一步工作奠定了理论基础。

    余书记在讲话中指出，中小学是教育工作的主阵地，教育质量是教育的永恒主题，综合评价是开展教育管理的主要方式，改革是推动教育发展的主攻方向。他用四个“主”诠释了中小学教育质量综合评价改革的重要意义，并要求相关部门不断深入研究，抓紧推进，有效开展，同时要做好基础工作，弄清基本情况，建立长效机制。

    彭厅长围绕教育质量监测作了专题讲座。他介绍了教育部基础教育质量检测中心的工作职责，基础教育质量监测的标准和对监测工作的基本要求，如何开展质量监测以及监测报告的呈现等内容。他还介绍了湖北省在开展基础教育质量监测等方面的情况。

    按照会议安排，专题讲座结束后由与会领导轮流展开发言。一天半的研讨，与会领导围绕中小学教育质量综合评价改革的意义、目的、要求、原则、目标、指标体系、评价标准、评价方式、结果使用、工作机制、湖北特色、分工协调等方面各抒己见，用解构和建构视角，全面诠释了中小学教育质量综合评价改革的相关要素。

    开展中小学教育质量综合评价改革，目标是要切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长。孝感市教育局副局长蔡光照在会议上表示孝感迫切希望在这个方面开展改革尝试，并向省厅领导汇报了开展工作的思路。他说，孝感开展这个工作，首先要加大宣传力度，营造舆论氛围，形成改革的社会共识；其次要成立由局一把手牵头的领导小组，组建工作专班，搞好统筹协调；第三要把握重点，明确主攻方向，突破改革难点；第四要分析已有的评价方法，优化改革方案；第五要点面结合，开展试点先行，分类指导，全面推进，第六要抓校长，让校长成为改革评价的主体，锲而不舍，一抓到底，抓出实效。

    会议的最后由王强处长作研讨会总结。他指出，通过研讨，达成了几个基本认识：一是改革的目标；二是改革成功的标准；三是要搞好顶层设计，分阶段实施；四是要有资深的专家队伍；五是要充分依靠信息技术；六是要把综合评价改革与其它评价有机融合；七是要从湖北省的具体情况出发。但还有几个问题需要进一步研究，一是教育部推进工作的具体方案尚未出台，我们如何开展工作；二是改革的重点难点如何界定；三是推进工作的策略是什么；四是试点工作如何组织实施；五是评价标准如何细化。他还就下一步工作如何开展作了部署。

    按照试点先行，建立中小学教育质量综合评价改革试验区的安排，我局将在王市长、季局长的领导下，积极向省里申请，争取让孝感成为这一改革的先行者，探索符合人才培养规律和教育教学规律的学生评价、学校评价方法。